Après avoir suivi une journée de cours entière, les élèves doivent continuer à fournir un travail personnel à la maison sous forme de devoirs et de leçons à apprendre.
Il me semble que cela n'est pas pertinent et efficace pour améliorer le niveau des élèves. Il suffit de constater le recul des élèves français au niveau des pays de l'OCDE (classement PISA).
Au vu des différentes situations familiales françaises dans notre pays, les élèves qui rentrent chez eux à l'issue de l'école ne bénéficient pas tous d'un soutien parental, familial ou autre pour les aider à réaliser cette charge de travail journalière supplémentaire.
En règle générale, en fin de journée, ce n'est pas le moment idéal pour réaliser des apprentissages, surtout quand on vient de passer près de 8 heures en salle de classe.
D'autre part, les parents peuvent avoir des emplois du temps professionnels qui ne permettent pas d'être présents afin d'aider les enfants à réaliser leur travail.
Exemple : horaires décalés de travail, absences d'un ou des parents (gardes, etc.), famille monoparentale, etc.
Dans toutes les familles, les enfants ne possèdent pas de grands-parents ou de membres de la famille pouvant assurer une présence en termes de soutien scolaire après la journée de classe. Les parents ne possèdent pas tous les compétences scolaires ou pédagogiques pour assurer une aide efficace à leurs enfants (suivant les niveaux scolaires).
Toutes les familles n'ont pas les moyens financiers de payer une personne qui apporte une aide aux devoirs des enfants.
Quand un parent rentre tardivement de sa journée de travail et qu'il doit, une fois rentré, passer parfois plusieurs heures à aider son enfant à terminer son travail scolaire pour le lendemain, cela, de mon point de vue, n'est pas adapté au bien-être de l'enfant sur le plan pédagogique.
Donc, suivant ces différentes situations familiales, cela peut créer une forme d'inégalité et un sentiment de frustration pour certains élèves et familles. C'est le rôle de l'école !
