Je travaille en collège depuis 30 ans et je constate aujourd'hui que le collège unique ne fonctionne plus. Les élèves entrent en 6e dans un "tunnel" et de plus en plus en sortent cabossés, démotivés, ayant perdus toute estime d'eux et sans poursuite d'étude.
Pourquoi ?
Les élèves arrivent avec des connaissances et des compétences très hétérogènes et on doit leur enseigner un même programme avec les mêmes exigences pour les préparer au même DNB. Et tout cela dans des classes à 30 élèves. On voit des élèves pourtant volontaires perdre toute énergie malgré les aides, décrocher et pour certains ne plus rien faire.
Dans ces classes à 30 on a:
- des enfants qui viennent de classe ULIS et qui sont censés suivre en collège général.
- des allophones
- des enfants en situation de handicap. Certains ont des aménagements, adaptations voire 5-6 heures d'aides par une AESH. D'autres atteints de troubles plus lourds comme TDA(H) ou TSA pas toujours pris en compte médicalement sont en situation de souffrance car nous n'avons ni les compétences, ni les moyens humains pour qu'ils soient en situation d'apprentissage.
- enfin d'autres enfants arrivent sans diagnostic en 6e. On leur propose des tests pour la SEGPA ou LUIS. Les tests sont positifs mais il n'y a pas de place. Donc ils restent dans le cursus général jusqu'au DNB et n'ont pas d'orientation.
En 3e se pose la question de l'orientation. De plus en plus d'élèves souhaitent des études courtes et s'orientent vers les filières pro. Ces 2 dernières années beaucoup se retrouvent sans solution car le nombre de places n'a pas augmenté. Comment expliquer aux élèves que malgré leurs résultats honorables ils ne pourront pas prétendre au bac pro de leur choix et qu'ils devront se rabattre sur un apprentissage si ils trouvent un patron.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 2500
1 solution proposée
- en finir avec le collège unique en recréant des filières qui orientent plus tôt vers la voie pro. Cela permettrait de valoriser les compétences manuelles et artistiques de ces élèves.
- Si on doit garder le collège unique avoir des classes moins hétérogènes et cibler des acquis plus simple pour les élèves qui n'iront pas au lycée général.
- Mieux utiliser le DNB pro qui aujourd'hui ne sert qu'aux élèves de SEGPA et aux élèves de 3e PREPAMET. Pourquoi les élèves qui souhaitent aller en pro ne le passeraient-ils pas ?
- Ré-ouvrir des classes de SEGPA. Dans mon collège il y a 20 ans il y avait 2 classes de 16 élèves par niveau. Aujourd'hui il n'y en a plus qu'une.
- diminuer le nombre d'élèves par classe. Quand j'ai commencé c'était des classes de 24 élèves.
- arrêter les évaluations nationales qui n'apportent rien et coûtent chères. Cibler 3-4 compétences en français et en maths en 6e seulement sur papier (et non ordi) avec la rédaction de phrases ! Cela permettrait de mettre en place des dispositifs de remédiation plus rapidement.
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