L’Éducation nationale doit s’adapter rapidement au monde numérique et à l’intelligence artificielle. Nos élèves vivent déjà dans un environnement où l’information, les outils numériques et l’IA sont accessibles instantanément. Pourtant, l’école fonctionne encore trop souvent avec des dogmes, des méthodes et des outils pensés pour une autre époque.
Le risque est de créer un décalage croissant : une école qui ne comprend plus suffisamment ses élèves, et des élèves qui ne se reconnaissent plus dans leur école.
L’objectif n’est pas de remplacer l’enseignant par la technologie, mais de lui donner de nouveaux outils pour mieux transmettre, accompagner et développer l’esprit critique.
L’école doit préparer au monde de demain, pas reproduire celui d’hier. Les décisions actuelles centrées sur l'interdiction ou la restriction des téléphones portables dans le secondaire, par exemple, semblent tenir du simple affichage tout en indiquant clairement aux élèves que l'institution se replie sur elle-même, semblant vouloir combattre le numérique plutôt que d'en proposer sa réelle maitrise. Il me semble que nous construisons alors des murs plutôt que des ponts.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 2999
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