Problème n° 3676

Le programme de français qui fait fi de l'histoire littéraire. Des élèves de 6e apprennent le schéma narratif comme s'il y avait quelque intérêt mais sont incapables de conjuguer un verbe à l'imparfait. On leur propose des questionnements "littéraires et anthropologiques" alors qu'ils ne savent même pas identifier un verbe dans un texte. La littérature domine complètement l'enseignement au détriment de la langue française (grammaire, vocabulaire, conjugaison).
On ne cesse de nous parler de "liberté pédagogique" mais nous sommes engoncés dans un programme et un rythme scolaire qui ne laissent aucune place à l'innovation. Nous n'avons que 4 x 50 min par semaine en français (j'avais autrefois 6h de français par semaine), à ces 50 min il faut encore soustraire : le temps pour la gestion de classe (les problèmes de discipline sont de plus en plus nombreux), le temps pour effectuer la campagne PIX, les séances consacrées aux parcours/programmes EVARS, PEAC, PAI, Avenir, etc. Chaque année, c'est la course et pour quels résultats ?