Au collège, beaucoup d’élèves bénéficient d’un PAP (projet d’accompagnement personnalisé), c’est-à-dire d’aménagements. Pas tous, mais beaucoup d’entre eux n’ont en réalité qu’un retard scolaire parce qu’ils sont passés d’une classe à l’autre sans avoir le niveau. À un moment, ils ne comprennent plus rien et se réfugient dans la case « handicap ». Ils reviennent en classe sans faire d’efforts et en disant : « Je ne peux pas faire, j’ai un PAP. » Aux évaluations aménagées, ils obtiennent même de meilleurs résultats que les autres.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 3766
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