L’hétérogénéité du niveau des élèves par classe pénalise l’enseignant comme les élèves. Si le redoublement n’était pas la meilleure des solutions pour l’élève en difficulté, son passage automatique en classe supérieure est la pire des solutions pour celui-ci, pour sa classe et l’enseignant.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 4047
1 solution proposée
Nous ne pouvons plus faire confiance à l’Éducation nationale pour évaluer le niveau des élèves parce qu’elle est manipulée par des enjeux politiques. Il est impératif de mettre en place des systèmes de corrections automatiques dès les petites classes pour évaluer le niveau d’orthographe, de mathématiques… des élèves. Ce sont ces résultats qui devraient valider ou non le passage en classe supérieure. Le temps gagné en correction par les professeurs pourrait être réalloué en soutien scolaire. Nous avons besoin de QCM pour faire progresser l’apprentissage et la mémoire des enfants, nous avons besoin de QCM pour mettre de l’objectivité dans les évaluations.
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