Problème n° 4694

- L’organisation d’un lycée est déroutante et dysfonctionnelle (comme tout système, mais il existe des solutions simples).
Un prof a 3 messageries distinctes : l’académique, l’ENT, et le Pronote sans compter un compte Gmail ou un groupe WhatsApp. J’ai exercé dans 3 lycées : pas un n’utilise la même façon de communiquer (l’un Pronote, l’un l’ENT et le dernier les 3 façons).
La perte de temps à gérer cela est considérable.
- Sans compter, petite boutade, le nombre d’acronymes incompréhensibles utilisés partout et absolument pas vulgarisés pour les nouveaux entrants. Et où il faut faire des recherches pour comprendre ce qu’on lit (et ce à toutes les strates : rectorat, lycée, entre collègues).
La communication en interne est très compliquée et peu claire. Sans les syndicats en appui, il est impossible de comprendre clairement le fonctionnement de l’institution à nos débuts.
- Le rôle des inspecteurs : chargés de donner le ton sur les méthodes d’enseignement mais aussi accélérateurs de carrière. Ce qui leur donne une vision faussée des méthodes car lors de l’inspection le professeur prépare alors la séance comme le voudrait l’inspecteur et non comme il le fait d’habitude.
Par conséquent, comment l’inspecteur peut-il juger de la méthode ou améliorer réellement les pratiques ? Le système est totalement biaisé et c’est fort dommage.