Bonjour à tous,
Au lycée, le système des enseignements de spécialité (réforme Blanquer) permet des combinaisons très individualisées, mais il présente quelques faiblesses.
- Un choix précoce et très fin. L’élève choisit ses spécialités à la fin de la seconde, sans y avoir goûté, et peut difficilement corriger son choix ensuite.
- Des parcours déséquilibrés. Certains élèves abandonnent les mathématiques devenues trop pointues pour eux, d’autres les humanités, au risque de se priver de ressources utiles pour la suite de leurs études et de leur vie.
- Une organisation des classes éclatée. Les groupes recomposés selon les combinaisons fragilisent la vie de classe, compliquent les emplois du temps.
- Des distorsions de niveau peuvent apparaître en mathématiques au sein d’une même classe. En terminale, la partie « spécialité maths » est commune à ceux qui se destinent aux classes prépa maths / physiques et à ceux qui auraient besoin de mathématiques plus appliquées (médecine, économie)
Faut-il maintenir cette dernière réforme ou bien plutôt revenir à des classes plus généralistes comme autrefois (maths/physique pour futurs ingénieurs, maths/physique pour médecine et biologie, économie, lettres) ?