Mettre fin à l’idéologie de la discrimination positive ainsi qu’à toutes ses formes dérivées (REP. REP+…). Catégoriser les élèves à partir de leur appartenance à un groupe social ou culturel plutôt qu’à leur singularité constitue une grave erreur pédagogique, éthique, sociale et politique. Enseigner, c’est difficile quelle que soit l’origine des élèves. Toute approche différentialiste, de marquage a priori entraîne une distanciation voire un enfermement de l’élève sur lui-même, sur son groupe, enfermement critiqué ensuite.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 7386
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