Problème n° 8202

Bonjour, cela semblera généraliste, court-termiste voire utopique ou simplement inapplicable…
User de toute la ressource humaine disponible en termes d’enseignants
(tels les 3 000 qui attendaient qu’on les appelle le matin depuis la rentrée)
Dégagez du temps d’enseignement gaspillé ou inefficace, par les conditions que l’on connaît, en le rendant plus qualitatif, sur le plan des apports, mais aussi sur un plan relationnel qui découlerait de ces mesures.
Cela en réduisant le nombre d’heures en classe.
20 % de temps à l’extérieur :
- Pour les plus jeunes, découverte de leur environnement naturel, culturel, historique et surtout humain, cela créerait du lien social et intergénérationnel…
ou du sport, course d’orientation, pour la cohésion etc.
- Pour les plus grands, j’ai envie de dire la même chose que les petits…
Au début de la mesure, il faudra le temps d’une génération pour pouvoir faire évoluer ce temps vers d’autres besoins.
Cela libérera les classes chargées, puisque ces 20 % de temps sont transversaux, donc des classes plus légères.
De plus il faut introduire dans le cursus, sous forme d’échanges et d’explications factuelles et impartiales, les transformations sociétales, inédites dans l’histoire, que nous vivons…
L’égalité entre les femmes et les hommes, les réseaux sociaux, l’IA etc.
La jeunesse est la seule solution pour résoudre, apaiser, les fractures, les clivages… à condition qu’elle soit sensibilisée à ces problématiques qui sont indispensables à résoudre, pour faire société, et faire nation…
Pour les lycées réquisition des bureaux vacants, pour recevoir les élèves le temps des réparations ou dans l’attente de celles-ci.
Revoir le système d’orientation/formation, avec toutes les parties, le public comme le privé.
Il doit y avoir une vision forte et sensée, afin de donner des perspectives de carrières assurées et évolutives.
Dans le supérieur, en université, il faut un oral d’entretien, une lettre de motivation, de reconnaissance du cadre enseignant passé, et si possible la preuve par des stages ou autres de son intérêt pour la filière choisie…
Et donc valorisation de la bourse d’études attribuée, si elle est nécessaire.
La volonté et la détermination de l’étudiant sécurisent et justifient l’investissement ainsi alloué.
Création d’école ou d’institut de référence, en partenariat avec les entreprises de toutes tailles, avec la prise en compte de besoins actuels et à venir…, IA, énergie, défense, chimie…
Créer un vrai centre national de recherche fondamentale et RD, en tous domaines.
L’idée est de « demander », aux cerveaux formés par le système éducatif français, au lendemain de leur diplôme, d’intégrer pour deux à cinq ans ce centre. Faute de quoi ils seraient redevables du coût estimé de leur cursus depuis l’élémentaire.
Il y aurait là à pouvoir espérer un réel avancement pour les découvertes et innovations, mais il faudra leur donner les moyens d’expérimenter le fruit de leur génie.
Il faut également revoir le système de formation, dans son efficacité et sa vision, sans oublier son contrôle budgétaire…