Les élèves qui quittent le collège et entrent au lycée manquent cruellement de méthodologie. Ils n'ont pas appris à apprendre, ne savent pas mettre à profit les savoirs qui leur ont été transmis. Pour beaucoup, le programme ne leur paraît d'aucune utilité. Ils sont assommés par des programmes que l'on distille sur tout leur cursus. On leur demande de faire un stage de fin de 3e sans leur donner les outils pour aller le chercher, se repérer et comprendre le monde professionnel.
Résultat : à l'entrée au lycée, ils n'ont pas les prérequis pour s'autonomiser. Cela se constate dans leur manière passive d'apprendre. Or, pour devenir un citoyen accompli, un adulte autonome, il faut être en capacité de comprendre son environnement pour s'y repérer, de mettre en place des stratégies, de savoir se fixer des objectifs étape par étape.
Les jeunes ont besoin d'apprendre à être autonomes, d'apprendre à apprendre, de comprendre leur monde pour mieux s'y situer.
Ce n'est pas quand l'enfant commence à décrocher qu'il faut l'aider à raccrocher, c'est avant même qu'il n'y pense. L'école doit être un espace d'émancipation qui modèle de futurs adultes conscients, pas un abattoir où l'attention est concentrée sur ceux qui suivent, et tant pis pour les autres.
