Programmes et formations des enseignants loin des enjeux sociétaux.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 9058
1 solution proposée
- Repenser les programmes à l’aune des besoins actuels 2.0 ! Former les enseignants aux usages du numérique.
- Remettre l’écriture, la lecture véritablement au cœur des programmes en s’appuyant sur ce qui fonctionnait autrefois : nos anciens avec un « simple » certificat d’études sortaient du parcours scolaire en sachant lire, écrire, compter… - Que se passe-t-il pour que des générations entières quittent le cursus scolaire (beaucoup plus long) sans cette maîtrise ?
- Former autrement les enseignants : un concours est-il utile ? Et rend-il vraiment en compte de la compétence d’un futur professeur à se retrouver devant une classe, à transmettre ? Prévaloir un vrai parcours de formation sanctionné par un diplôme permettant d’intégrer le corps enseignant n’est-il pas préférable ? Les aspirants au métier seraient ainsi évalués sur du long terme et non sur des épreuves de quelques heures pendant lesquelles il faut être ultraperformant en un minimum de temps quand, comparativement il faut l’être ensuite tout au long de sa vie face à une classe.
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