Un système éducatif encore trop uniforme
J’ai le sentiment que notre système éducatif reste encore trop souvent construit autour d’un modèle unique, auquel tous les enfants doivent s’adapter, alors que chaque enfant est différent. Les enfants n’ont pas tous les mêmes capacités, les mêmes sensibilités, les mêmes rythmes d’apprentissage ni les mêmes façons de comprendre le monde. Pourtant, l’école peine encore à prendre pleinement en compte cette diversité.
Respecter le développement et le rythme de chaque enfant
Je m’interroge sur l’âge auquel nous imposons l’entrée à l’école. En France, l’instruction est obligatoire à partir de la rentrée scolaire de l’année civile des 3 ans, ce qui peut conduire un enfant né en décembre à commencer l’école à seulement 2 ans et 8 mois. Or, à cet âge, les enfants sont encore en plein développement moteur, cognitif, émotionnel et affectif. Ils apprennent avant tout en jouant, en manipulant, en bougeant et en expérimentant. Leurs capacités d’attention et de concentration évoluent progressivement et ne suivent pas toutes le même rythme. Je regrette que l’organisation scolaire ne laisse pas davantage de place à ces différences de développement. J’ai moi-même été confrontée à cette situation avec ma fille et j’ai dû choisir une école privée permettant une rentrée en janvier plutôt qu’en septembre, afin de mieux respecter son rythme.
Je ne souhaite pas moins d’éducation pour les enfants, mais une éducation davantage adaptée à leur âge, à leurs besoins et à leur développement.
